¿Cómo la participación activa en actividades de arte puede mejorar la calidad de vida incluso en personas sin carencias evidentes?
El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estético o comunicativa, a través del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Se suele considerar que con la aparición del Homo sapiens el arte tuvo en principio una función ritual, mágica o religiosa, pero esa función cambió con la evolución del ser humano, adquiriendo un componente estético y una función social, pedagógica, mercantil o simplemente ornamental.
El arte independientemente de la definición que se le pretenda adjudicar también es una herramienta de transformación de la realidad.
Aquí tengo un ejemplo claro de cómo el arte puede mejorar la calidad de vida:
Cuando la fonoaudióloga María Paula Rueda pintó por primera vez con pintura a *Lucía, una niña que, según los exámenes, no padecía ningún síndrome ni enfermedad, la niña se puso muy inquieta.
“Empecé por las manos e inmediatamente la niña rechazó el estímulo y las retiró”, explica Rueda.
Lucía tenía desintegración sensorial: su sistema nervioso central no es capaz de interpretar la información que recibe a través de sus sentidos.
“No se puede obligar a la niña ni forzarla. Le presenté los materiales que se usarían y empecé yo misma a pintar con los dedos. Poco a poco ella misma fue mostrando interés, lo que permitió que pasara de untarse un dedo a usar la mano para pintar. Finalmente, hizo una obra de arte con mil colores”, explica Rueda Rivera.
El trabajo que la fonoaudióloga realizó se denomina Arte terapia.
“Los niños con discapacidad atraviesan por diversas dificultades en su interrelación con el entorno, pero a pesar de conllevar una disfunción propia de cada patología, contamos con un cerebro capacitado para realizar actividades adaptativas gracias a la plasticidad cerebral”, señala Johanna Quiroga.
Lucía ya ha recibido arteterapia por varios años y ha superado la aversión a muchos estímulos sensoriales.
Lucía tenía desintegración sensorial: su sistema nervioso central no es capaz de interpretar la información que recibe a través de sus sentidos.
“No se puede obligar a la niña ni forzarla. Le presenté los materiales que se usarían y empecé yo misma a pintar con los dedos. Poco a poco ella misma fue mostrando interés, lo que permitió que pasara de untarse un dedo a usar la mano para pintar. Finalmente, hizo una obra de arte con mil colores”, explica Rueda Rivera.
El trabajo que la fonoaudióloga realizó se denomina Arte terapia.
“Los niños con discapacidad atraviesan por diversas dificultades en su interrelación con el entorno, pero a pesar de conllevar una disfunción propia de cada patología, contamos con un cerebro capacitado para realizar actividades adaptativas gracias a la plasticidad cerebral”, señala Johanna Quiroga.
Lucía ya ha recibido arteterapia por varios años y ha superado la aversión a muchos estímulos sensoriales.
Ana.
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